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《现代语文》2016年上旬刊(学术综合)教学研究板块目录索引
发布时间:2016-12-30
文章名 作者 页码 月份
大学语文课程中培养学生可持续发展能力的策略 张金玲 101 1
中国现代文学课程阅读现状及对策——以邵阳学院中文系为例 李  婷 103 1
论汉语口语的交际性特点对口语交际教学的启示 贾淑敏  王翠霞 105 1
试谈语文课堂教学的有效性 梁成明 107 1
准确识别和理解古诗文中的典故 杜恒联 108 1
浅谈高中语文阅读教学 樊  蕊 111 1
中学作文教学“放—收—放”三部曲 孔  飞 112 1
浅谈中学语文课堂上师生的基本任务 赵稳红 113 1
巧用细节做文章 贺国莉 115 1
广播电视学专业“现代汉语”课程教学改革探究 刘维维 88 2
汉语国际教育硕士全方位、多渠道教育实习形式初探      
    ——以苏州大学汉语国际教育硕士为例 汪雯婷 90 2
关于大学生摆脱写作危机的思考——以陇南师范高等专科学校学生为例 魏红霞 92 2
古典诗歌的前瞻性学习与研究性学习      
    ——以探讨楚辞的神话传说与原始巫仪色彩的实质为例 朱荣恩 94 2
从两“意”谈古诗词鉴赏 姚  鑫 96 2
谈中学文言文教学中“古今异义词”的笼统定义及其影响 韩传瑜 97 2
新课标背景下古诗教学与写作教学结合之探究 施与颀 99 2
身势语在语文课堂教学中的应用 张  悦 101 2
浅析“诵读法”在语文教学实践中的作用 赵英珍 103 2
浅论议论文的论证方式 孔  谦 105 2
好故事止于一个结尾?——“关注故事,合理结尾”作文修改教学 刘竹君 106 2
浅谈学生小组合作学习的策略与方法 贾裕倩 109 2
语文课堂教学中教师的元叙事行为及其教学作用探析 邱代东 110 2
 “朗读法”在提高语文学习有效性方面的探究——针对部分随迁农民工子女学生调查 周  佳 113 2
开展创新阅读,提升创新意识——高中语文教学中“研究性学习专题”的利用 朱喜斌 115 2
苏教版高中语文教材“文本研习”板块的特征与教学切入点      
    ——论基于语文核心素养课堂教学的策略 丁文静 韦冬余 117 2
恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前——职高语文综合实践活动中教师有效引导的策略 卢城恩 119 2
浅议初中生语文学习良好习惯的培养 王政华 122 2
初中语文教师对学生课堂回答评价的有效策略 高彩虹 123 2
探析乐学教学艺术如何激发学生写作兴趣——以初中生为例 徐  晟 125 2
现代远程教育背景下中国现当代文学课程的教学现状与对策研究 金大伟 67 3
对外汉语泛读课型教学研究现状评述 孙  慧 70 3
接受美学:开启语文阅读教学改革的新视野 李  鹏 72 3
试论夸美纽斯的教材观及对我国语文教材编写的启示 郭一凡 75 3
翻新技能,转变观念      
    ——对“慕课”“微课”“翻转课堂”教学改革模式的几点思考 宋  贤 77 3
由“儒根道形”看语文课堂的建构 金守波 79 3
让大脑变成自己思想的跑马场——谈学生写作中思辨能力的养成 魏月琴 81 3
论写作教学中学生写作动机与兴趣的激发 李京格 曾方荣 83 3
腹有诗书气自华 岳在田 85 3
如何快速读懂古诗词 刘远军 86 3
古诗鉴赏教学四步法 汪禹彤 88 3
阅读养成:阅读过程分析与能力提升探究 文喜东 89 3
关于散文阅读讲评的几点建议 周丽珍 91 3
中学古代诗歌教学问题及策略浅析 王洪宾 93 3
关于中学语文古典诗歌教学的思考 袁  晗 94 3
浅析苏教版必修四《一滴眼泪换一滴水》助读系统 王  聪 96 3
怎样巧背诵《岳阳楼记》《醉翁亭记》 王显武 98 3
王君《老王》教学方法评析 薛  宇 100 3
初中语文学困生研究综述 孙瑀锶 101 3
吕叔湘语文教育思想研究述评 解慧明 70 4
20世纪后半期语文知识述评 贾 惠 73 4
浅谈叶圣陶语文教育思想 徐彩玉 76 4
网络环境对中国古代文学教学的冲击及对策 王卫波 79 4
20世纪上半叶语文课程标准关于阅读教学内容规定的演变研究 邵雅婷 81 4
基于网络的研究性阅读探微 陶西坤 83 4
混合学习环境下教师“五课”技能培养研究 王初薇 85 4
自主作业与学业自我研究综述 陈 妍 88 4
教师写作教学的心理因素探析 李 瑶 90 4
《背影》的赫施解释学解读      
——基于语文核心素养课堂教学的选择 潘小芳 韦冬余 93 4
谈文学类课程在高职通识教育中的功能及实践路径 赵志英 葛宇宏 95 4
“入境,寻情”诗歌阅读教学模式浅析      
——以《登高》为例 邵红艳 98 4
中学“记”类古文文体辨析 李秀梅 99 4
中学语文教科书中鲁迅作品的教育价值 邓存娟 101 4
应用型《大学语文》课程“注重学习过程”的多元评价方式改革研究      
——以齐齐哈尔工程学院为例 于丽媛 70 5
现代汉语教学激趣四法 汤玫英 72 5
基于混合式教学理论的古代汉语改革研究 于正安 周慧娟 74 5
叶圣陶阅读教学的目标、策略及意义——基于研究性教学模式理论的分析 陈 洁 韦冬余 78 5
有关培养学生移动阅读习惯的思考 李艳艳 80 5
关于赋和骈文作品教学的思考 柯迁娣 82 5
语文教育界的“一份极健康的吃食”——尊、叶圣陶合著《文心》评介 周鹏欢 84 5
如何在高职应用写作教学中强化“人文教育” 王 璐 孙 晓 86 5
从语感与语识的角度浅谈文言文教学 张大凤 89 5
建设开放型课堂的策略研究 程 欣 91 5
基于读写交互理念的写作教学策略 许姗姗 94 5
语文作业权的回归与重构 陈 妍 96 5
运用现代教育技术优化写作教学 华 茹 98 5
语文教学呼唤“死记硬背”的回归 何立群 101 5
这里也应阳光灿烂——中学实用类文本教学现状研究 李姗姗 102 5
调整课堂环境,提高课堂效率——浅谈高中语文课堂的“兴奋”问题 刘 芳 106 5
苏教版高中语文必修教材“问题探讨”研究 陈 静 107 5
我的作文我做主——提高中职生应用文写作技能的策略研究 王琴莹 110 5
优化初中作文评改教学模式 谷兰兰 113 5
中学作文教学模式的构建探析 夏玉春 115 5
探析初中语文文言文教学方法 马城洲 116 5
多元论视野下对苏教版小学语文教材“文包诗”的审视 曹艳春 邓虹婵 117 5
“建构主义”教学模式在《现当代文学课程》教学实践 彭江虹 73 6
网络化时代中国高校的“写作危机”及对策 向笔群 76 6
简论新时期对外汉语教师应具备的素质 云 耘 78 6
试论语文核心素养的涵义、特征及培养策略      
——基于研究性教学模式理论的分析 丁文静 韦冬余 80 6
语文课堂中的美育渗透      
——美国阅读课《灰姑娘》的启示 方 波 杜洪蓉 82 6
赏《人物春秋》,练生花妙笔      
——从文本中学习人物描写方法 朱 娜 85 6
艾伟汉字问题研究及对当代识字教学启示 余安妮 韦冬余 86 6
阅读感悟让学生多出精彩的思考 张贵花 88 6
利用信息技术促进文言文阅读鉴赏 郭秀萍 90 6
阅读教学启迪学生生成智慧策略谈 许 平 91 6
早读课,语文教师应该干什么 江国军 93 6
“中国制造2025”背景下高职院校学生职业汉语能力培养策略 罗惜春 94 6
高职聋生阅读心理结构分析及阅读教学建议 傅 敏 96 6
浅议“生成课堂”理念引入高中散文教学的可行性 贺丹丹 99 6
《风筝》艺术手法的教育性 刘 群 100 6
浅谈元认知策略在提高语文阅读能力中的应用 李建国 101 6
从高考语文试卷新政看当今初中语文教学 杨海龙 103 6
让语文课文成为“思”的平台——以《观刈麦》为例 汤玫英 104 6
探析初中语文散文阅读教学的有效方法 罗贤华 106 6
为初中语文教学建构文本意义的途径思考 包丽娟 107 6
浅论初等教育音乐教师的语言艺术 滕  悦 109 6
应用型人才培养模式下汉语言文学专业素质教育的探索与反思      
——以商丘学院为例 连超锋 80 7
吕叔湘语文教材观研究 解慧明 82 7
汉语言文学师范本科生阅读存在的问题、原因及建议 刘思淼 高钰晨 85 7
新闻传播要让学生感受到传统文化的魅力与温度 杜 杨 87 7
构建提升汉语综合应用能力的教学训练模式 张 苗 柯旭仔 邱明锋 89 7
适应市场人才需要的“三维一体式”写作教学模式的建设 徐 琼 91 7
“以写促读”在语文阅读教学中的具体运用方式 方林艳 94 7
巧用“头脑风暴法”提高学生的写作水平 朱有命 96 7
浅论阅读教学中的美学教育 王义梅 97 7
高中议论文写作应注重逻辑思维训练 涂廷婷 98 7
浅谈确定教学内容的五个着力点      
——以《阿长与<山海经>》为例 魏陶然 99 7
“空乏其身”还是“空乏其身行” 王 松 101 7
关于开展中职语文综合实践活动的新思考 钟巧玲 103 7
试析如何指导初中生品读语文课文 郭玉英 105 7
集散识字:集中与分散的有效结合 俞燕燕 106 7
独立学院汉语言文学(师范)专业《现代汉语》课程教学改革的几点思考 李 霞 李晓飞 90 8
“语文”更名为“汉语”有利于语法知识的定位 钱爱华 92 8
语文教学中的口语交际能力培养 张 雷 93 8
四品《兰亭集序》      
——《兰亭集序》教学设计 周爱梅 95 8
操千曲而后晓声,观千剑而后识器      
——培养中学生良好阅读习惯的方法探究 孔祥东 98 8
浅析高中文言文教学中的板书设计 曹亚娟 邓家鲜 100 8
从“滋味说”视角下看中学古典诗歌鉴赏教学 袁 晗 102 8
还学生一片生动的朗读天地 汤 鹤 103 8
汉语国际教育本科专业“现代汉语”教学的几点思考——以淮阴师范学院为例 王玉梅 94 9
现代汉语课程的分阶段考核模式研究——以湖北文理学院为例 杨 琳 97 9
高师文科专业戏剧文学教学的创造性思维与实践 黄慧慧 99 9
一枝一叶总关情——浅论古典诗歌景物描写中的情感把握 杨 燕 101 9
语文教学中的情感教育初探 陈 馨 103 9
在快乐中作文,在作文中快乐 邵 辉 105 9
构建中学语文动态生成的课堂 蒋光美 106 9
大学语文教育中社会主义核心价值观的培育 郑 洁 95 10
试论如何在古代汉语教学中传承中国传统文化 华 敏 97 10
谈谈师范生排演课本剧的“五步法” 苗苏莉 99 10
高中外国小说阅读教学的现状与问题      
——鉴于12则《老人与海(节选)》课例的比较 刘  101 10
走出高中作文教学的误区 陈 晖 103 10
高中语文小组合作学习探究 邱 勤 104 10
对记叙文语言个性化的思考 王忠敏 106 10
《师说》“受”字探析——兼与金卫、张广泽、陶西坤三位老师商榷 曾念东 108 10
小说文本细读的策略      
——以《范进中举》为例 应 勇 109 10
试析初中语文课堂板书设计原则 吴光延 111 10
初中语文散文阅读的技巧研究 吴薇蔚 黄 敏 112 10
论宋词的爱情情趣美及其对大学生的教育意义 万薇薇 74 11
传统教育理念与大学语文课程建设研究 刘 冰 柴 华 尤丽洵 76 11
以三种意识推进大学写作教学 贺玉庆 79 11
高师语文课堂教学渗透“闲暇意识”的必要性探 鲁天智 80 11
基于微型学习理念的新型职业教育语文课堂教学的探索性实践与研究 徐思义 82 11
浅谈职业院校语文教学如何为专业服务 范玉兰 84 11
提高阅读教学在语文课堂中的有效性 蒋成娟 85 11
名言素材在写作中的合理运用 贺 萍 87 11
成语教学策略浅析 古夏青 88 11
创新立意,突破写作难点 刘彩红 90 11
山东地区高中语文古代诗歌教学现状 李冬红 庄 梅 91 11
杜诗意象的涵咏意义研究——以《杜甫诗三首》为例 郑林伶 93 11
高中语文课堂的美育教学探讨 安占海 95 11
宜未雨而绸缪 勿临渴而掘井——打造作文亮点 肖爱平 97 11
浅析高中语文教学模式 王桂兰 98 11
解决高中记叙文写作“老大难”问题 张 涛 100 11
“文选型”语文教材研究 徐桑桑 103 11
深入文本,理性解读——由范进、孔乙己、菲利普夫妇、夏洛克想到 郑 健 106 11
汉语言文学专业理论课程的实践教学 李承辉 95 12
案例教学法在应用文写作教学中的运用      
——以武汉体育学院体育科技学院为例 郭姗姗 98 12
创新理念模式 精心设计实施      
——全面发挥作业环节在语文教学中的促进功能 陈 萍 100 12
小说中的人物语言 刘海侠 102 12
引导学生阅读 提高写作能力 更太加 104 12
放手让学生成为语文课堂的主人 钟玉琴 105 12
微课,让高中语文课堂绽放光芒 沈庆国 107 12
墙角雏菊别样香——刍议高中记叙文写作教学策略调整 郭晓民 109 12
关于农村初中语文课堂教育改革的思考 刘师嘉 111 12
       
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